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| Tomada de :https://tecnologiaenlaeducacion1.wordpress.com/page/2/ |
1. ¿Cómo debe enfocarse la formación del
maestro para que sea capaz de examinar las implicaciones educativas de
las TIC?
La formación del Maestro debe partir
del cambio de mentalidad, dejar de lado el miedo por la innovación
en el aula y de esta manera se vinculan otros elementos fundamentales;
como la capacitación, para detectar conocimientos que ya se tienen y como estos
se pueden sujetar a otro tipo de aprendizajes enriquecidos por la tecnología.
La infraestructura en las instituciones
juega un papel importante en la motivación del maestro; estos recursos deben
estar a la mano y contar con un buen estado de las mismas.
Es indispensable, buscar
transformaciones en la escuela, que posibilite profundizar en las prácticas
pedagógicas del maestro, compartir para mejorarlas; pero,
desafortunadamente como se menciona Begoña Gros (2000) “hay
resistencia a cualquier cambio ya sea organizativo o metodológico” de
continuar con esta actitud no se lograra utilizar las herramientas que el medio
ofrece para favorecer el aprendizaje de los estudiantes.
2. ¿Cómo incorporan los profesores la
tecnología en su quehacer didáctico?
Es difícil dar respuesta a este
interrogante; puesto que, es importante primero, que los Maestros adquieran
conocimientos pedagógicos sobre el uso de las TIC, de esta manera, se articulan
planes de estudio, proyectos de aula y de iniciativa personal, que contribuyan
a enriquecer la enseñanza.
Otro elemento importante, es la
invención de ambientes de aprendizaje más dinámicos e interactivos para
complementar la fase de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes,
favoreciendo el trabajo en equipo, motivación y la necesidad de conocer cosas
nuevas que contribuyan a la formación integral del sujeto.
3. ¿Qué elementos considera que
contribuyen a la realización de una buena práctica educativa con el uso de TIC?
El uso de las TIC contribuyen al acceso
universal de la educación; siendo elementos fundamentales:
- Las universidades formadoras de Maestros,
deben mediar en transformar la perspectiva que se tiene frente
a la Tecnología, generando tópicos de formación y contenidos que
contribuyan a la evolución de la educación.
- Capacitación constante a la
comunidad educativa.
- Una práctica tangible donde se puedan evaluar
los procesos de aprendizaje mediados por las TIC.
- Las TIC deben integrarse en un
porcentaje alto al currículo de las Instituciones.
- Diseño e investigación por parte de los
Maestros en la vinculación didáctica en los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
- Proyectos globales que apuntes a los beneficios obtenidos por la Tecnología.
BIBLIOGRAFÍA
Begoña, G.
(2000). El ordenador invisible. Hacia la apropiación del. Barcelona: Gedisa.
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